KPS 3014

            Penasihatan murid secara dasarnya harus dikuasai oleh semua guru di sekolah sebagai strategi menyelesaikan masalah terutama berkaitan hal murid. Kaunseling merupakan interaksi antara kedua pihak iaitu kaunselor dan klien atau pelajar yang berbincang mengenai masalah yang dihadapi oleh mereka.  Penasihatan merupakan proses menasihati individu dan kumpulan tanpa memikirkan perasaan individu tersebut. Peranan guru bimbingan dan kaunseling di sekolah :  Pembangunan sahsiah diri murid Peningkatan disiplin diri murid Perkembangan kerjaya Program psikososial Langkah yang boleh dilakukan dalam proses bimbingan kaunseling : Proses membina hubungan antara kaunselor dan klien Proses penstrukturan Proses penerokaan masalah Proses memilih alternatif penyelesaian dan tindakan Proses penamatan dan susulan Fungsi PRS : Menjadi peninjau kepada kaunselor atau guru bimbingan dan kaunseling Menjadi peka terhadap perasaan orang lain dan keadaan persekitaran Membantu Unit Bimbingan dan Kaun

  DISIPLIN - Latihan pemikiran dan kelakuan supaya boleh mengawal diri sendiri dan patuh pada tatatertib. TINGKAH LAKU - Perbuatan atau tindakan yang dilakukan oleh seseorang individu yang boleh diperhatikan, dilihat dan diukur. Konsep asas pengurusan disiplin & tingkah laku : perancangan yang teratur dan teliti penentuan individu atau kelompok yang mempunyai masalah tingkah laku penggunaan kaedah intervensi yang efektif pentaksiran secara objektif Faktor yang mendorong kepada masalah disiplin dalam kalangan pelajar adalah : Faktor ibu bapa Faktor rakan Faktor diri sendiri Faktor guru Faktor laman sosial Garis panduan yang perlu dipatuhi oleh guru termasuklah : Kewujudan SSDM Peraturan-peraturan Pelajaran (Disiplin) Sekolah 1959 Surat Pekeliling Khas Cabaran dalam mendisiplinkan pelajar di sekolah : Cabaran pematangan pelajar Cabaran kritikan ibu bapa Cabaran pengawas Langkah mengurangkan masalah disiplin : Ceramah Tindakan hukuman Pendidikan keselamatan Kerjasama semua pihak P

                      Pengurusan bilik pembelajaran merupakan salah satu strategi dan tindakan yang digunakan untuk mengekalkan peraturan dan suasana bilik pembelajaran yang baik.          Bilik pembelajaran adalah seperti makmal sains, makmal komputer, bilik muzik, makmal fizik, makmal kimia dan tempat-tempat lain yang seumpama dengannya.  BILIK DARJAH - Merupakan tempat berlakunya PdPc untuk hampir semua mata pelajaran. Juga merupakan tempat tetap pelajar apabila berada dalam waktu PdP kecuali mereka perlu bergerak ke tempat lain seperti ke bilik pembelajaran. BILIK PEMBELAJARAN - Merupakan bilik khas iaitu selain daripada bilik darjah yang disediakan mengikut jenis mata pelajaran. Sebagai contoh, bilik muzik, makmal sains dan sebagainya. Fokus utama yang ditekankan untuk menggalakkan pembelajaran dalam bilik pembelajaran : Menyusun meja di dalam bilik pembelajaran menggunakan konsep mentor & menti Mewujudkan keadaan yang kondusif Wujudnya disiplin dan pengurusan fizikal dalam

  Konsep pengurusan sumber          Satu tempat yang memberikan suasana pembelajaran kendiri yang selesa serta mempunyai perkhidmatan yang ditawarkan membolehkan pelanggan mendapat dan mengamalkan kemahiran dalam pembelajaran. Ciri-ciri pusat sumber yang berkesan : Warga sekolah tahu dan kenal pengurus PSS Terdapat berbagai aktiviti galakkan penggunaan PSS Perkhidmatan dan koleksi digunakan dalam proses PdP Lokasi PSS  di tengah-tengah kawasan sekolah agar mudah dan cepat dikunjungi Warha sekolah suka dan senang datang menggunakan PSS Warga sekolah faham PSS sebagai khidmat bantu kurikulum Mempunyai koleksi yang sesuai, mencukupi, terkini dan menarik Peranan Pengurusan Sumber adalah peranan sebagai menganjurkan pelbagai program dan peranan sebagai pusat profesional. Cara mengatasi kelemahan pengurusan sumber di sekolah : Penubuhan AJK dan pelantikan kakitangan  Latihan dan bengkel untuk kakitangan Mewujudkan rekod pengiliran dan pinjaman Cara menarik minat pelajar untuk mengunjungi d

  Apakah pengurusan bilik darjah ?          Pengurusan bilik darjah ialah cara yang digunakan untuk mengurus aktiviti pengajaran, susunan fizikal dan keadaan psikososial di dalam bilik darjah bagi memastikan penggunaan masa yang efisien dan juga mewujudkan suasana pembelajaran yang mesra, sekalli gus mengurangkanmasalah tingkah laku. Amalan Pengurusan Bilik Darjah Mneggalakkan tingkah laku murid yang sesuai para guru perlu menjalinkan hubungan interpersonal dengan murid Perlu membentuk suasana pembelajaran yang positif Pelajari tentang murid Merancang persekitaran bilik darjah dan rutin harian Menyusun atur sumber dan fasiliti bilik darjah Merancang dan menyusun pengajaran dan pentaksiran Berkomunikasi dengan ibu bapa atau penjaga murid Merefleksi amalan pengajaran dan pembelajaran Pengurusan bilik darjah merangkumi aspek fizikal, psikososial, emosi, teknikal dan kemanusiaan. Masalah disiplin terbahagi kepada dua iaitu destruktif dan discuptif. Jenis masalah disiplin adalah seperti

      Apakah itu pengurusan murid ?        Pengurusan Murid merupakan proses-proses yang berkaitan dengan perancangan kerja atau program bagi murid, pengelolaan murid dan program secara berkesan, pengawalan dan penilaian prestasi murid dan program serta pemilihan cara atau kaedah yang berkesan dalam pengurusan organisasi. Proses pengurusan murid terdiri daripada : Perancangan (planning) Pengelolaan (organising) Pentadbiran atau memimoin (leading) Pengawalan atau pemulihan (controlling) Elemen yang penting dalam pengurusan murid adalah Pengurusan Rekod Murid, Kesediaan belajar dan Memotivasikan Murid. Rekod Murid boleh dilakukan melalui secara manual (rekod kesihatan, rekod kehadiran, rekod kutipan yuran dan sebagainya) dan secara online (Aplikasi Pangkalan Data Murid APDM). Tujuan pengurusan rekod murid : Menyediakan maklumat lengkap mengenai kemajuan pelajar dalam segala aspek Sebagai panduan guru Memantapkan sistem pengurusan murid di sekolah Panduan kepada pelajar Sebagai panduan i