Topik 5 : Pengurusan Disiplin dan Tingkah Laku

 

DISIPLIN - Latihan pemikiran dan kelakuan supaya boleh mengawal diri sendiri dan patuh pada tatatertib.

TINGKAH LAKU - Perbuatan atau tindakan yang dilakukan oleh seseorang individu yang boleh diperhatikan, dilihat dan diukur.

Konsep asas pengurusan disiplin & tingkah laku :

  • perancangan yang teratur dan teliti
  • penentuan individu atau kelompok yang mempunyai masalah tingkah laku
  • penggunaan kaedah intervensi yang efektif
  • pentaksiran secara objektif


Faktor yang mendorong kepada masalah disiplin dalam kalangan pelajar adalah :
  1. Faktor ibu bapa
  2. Faktor rakan
  3. Faktor diri sendiri
  4. Faktor guru
  5. Faktor laman sosial
Garis panduan yang perlu dipatuhi oleh guru termasuklah :
  1. Kewujudan SSDM
  2. Peraturan-peraturan Pelajaran (Disiplin) Sekolah 1959
  3. Surat Pekeliling Khas
Cabaran dalam mendisiplinkan pelajar di sekolah :
  • Cabaran pematangan pelajar
  • Cabaran kritikan ibu bapa
  • Cabaran pengawas
Langkah mengurangkan masalah disiplin :
  • Ceramah
  • Tindakan hukuman
  • Pendidikan keselamatan
  • Kerjasama semua pihak
  • Peranan pihak kaunseling
  • Konsep sekolah penyayang

        Masalah disiplin dan tingkah laku merupakan masalah yang sering dihadapi dalam sesebuah sekolah. Dalam hal ini, masalah buli juga semakin berleluasan dalam negara ini. Masalah disiplin memang akan mengancam keselamatan di dalam kelas dan di sekolah. Oleh itu, pengurusan disiplin dan tingkah laku pelajar haruslah dijalankan dengan baik untuk menjamin ketenteraman sekolah. Guru-guru seyogianya mematuhi peraturan yang direncana sebagai garis panduan bagi memudahkan pengurusan disiplin pelajar. Akhirnya, pengurusan disiplin dan tingkah laku perlu dilakukan dengan baik dan berkesan bagi melahirkan pelajar yang berdisiplin dan berhemah tinggi.



Ulasan

Catat Ulasan

Catatan popular daripada blog ini

Topik 10 : Pengurusan Sekolah Selamat

Imej
            Sekolah selamat merupakan satu persekitaran sekolah yang diwujudkan di mana ia dalam keadaan yang tenteram dan aman.  Objektif Sekolah Selamat : Mewujudkan budaya selamat di sekolah dan persekitaran secara berterusan Pelajar belajar secara bebas, efektif dan berkesan serta kakitangan sekolah dapat memenuhi pelaksanaan tugasnya.   Ciri sekolah selamat dari aspek kesihatan :  Perkhidmatan kesihatan pergigian  Kelab doktor muda  Program minda sihat  Program kotak  MYBFF  Penggredan kantin sekolah  Pemeriksaan sekolah bebas pembiakan nyamuk Ciri sekolah selamat dari aspek fasiliti & garis panduan keselamatan  Kamera litar tertutup (CCTV)  Alat pemadam api & pili bomba  Jejantas  Pondok/wakaf  Kelengkapan bilik darjah  Penutup longkang  Pintu sekolah ditutup dengan rapi  Menyediakan pelan kecemasan pada setiap sedut  Mempamerkan tanda-tanda amaran bahaya  Safety campaignn  Aspek kawalan keselamatan sekolah  Menyediakan prasarana dan kawasan sekolah JABATAN KERJA RAY
Baca lagi

Topik 4 : Pengurusan Bilik Pembelajaran

Imej
                      Pengurusan bilik pembelajaran merupakan salah satu strategi dan tindakan yang digunakan untuk mengekalkan peraturan dan suasana bilik pembelajaran yang baik.          Bilik pembelajaran adalah seperti makmal sains, makmal komputer, bilik muzik, makmal fizik, makmal kimia dan tempat-tempat lain yang seumpama dengannya.  BILIK DARJAH - Merupakan tempat berlakunya PdPc untuk hampir semua mata pelajaran. Juga merupakan tempat tetap pelajar apabila berada dalam waktu PdP kecuali mereka perlu bergerak ke tempat lain seperti ke bilik pembelajaran. BILIK PEMBELAJARAN - Merupakan bilik khas iaitu selain daripada bilik darjah yang disediakan mengikut jenis mata pelajaran. Sebagai contoh, bilik muzik, makmal sains dan sebagainya. Fokus utama yang ditekankan untuk menggalakkan pembelajaran dalam bilik pembelajaran : Menyusun meja di dalam bilik pembelajaran menggunakan konsep mentor & menti Mewujudkan keadaan yang kondusif Wujudnya disiplin dan pengurusan fizikal dalam
Baca lagi

Topik 6 : Pengurusan Bimbingan dan Penasihatan

Imej
            Penasihatan murid secara dasarnya harus dikuasai oleh semua guru di sekolah sebagai strategi menyelesaikan masalah terutama berkaitan hal murid. Kaunseling merupakan interaksi antara kedua pihak iaitu kaunselor dan klien atau pelajar yang berbincang mengenai masalah yang dihadapi oleh mereka.  Penasihatan merupakan proses menasihati individu dan kumpulan tanpa memikirkan perasaan individu tersebut. Peranan guru bimbingan dan kaunseling di sekolah :  Pembangunan sahsiah diri murid Peningkatan disiplin diri murid Perkembangan kerjaya Program psikososial Langkah yang boleh dilakukan dalam proses bimbingan kaunseling : Proses membina hubungan antara kaunselor dan klien Proses penstrukturan Proses penerokaan masalah Proses memilih alternatif penyelesaian dan tindakan Proses penamatan dan susulan Fungsi PRS : Menjadi peninjau kepada kaunselor atau guru bimbingan dan kaunseling Menjadi peka terhadap perasaan orang lain dan keadaan persekitaran Membantu Unit Bimbingan dan Kaun
Baca lagi