Topik 8 : Pengurusan Pelbagai Upaya

 

Pengurusan merupakan proses pengagihan input-input dengan cara merancang, mengorganisasi, mengarah dan mengawal bagi mencapai objektif yang ditetapkan.

Pendidikan khas adalah pendidikan yang disediakan untuk kanak-kanak yang berkeperluan khas.


Ciri-ciri murid berkeperluan khas di sekolah :

  • Autisme
  • Epilepsi
  • Pintar cerdas dan berbakat
  • Lembam
  • Cerebral Palsy
  • Akalculia
  • Dsleksia
  • Disgrafia
  • Sindrom Down
Tujuan pengurusan murid berkeperluan khas :
  1. Merupakan salah satu cabang pengurusan murid pelbagai upaya.
  2. Murid-murid disediakan satu program yang khusus berbanding dengan murid-murid lain kerana mereka ini mengalami masalah perkembangan fizikal, mental, emosi, dan sosial.
  3. Melalui program yang disediakan, terdapat pelbagai pendekatan, rancangan pendidikan, strategi, kaedah dan teknik untuk mengajar murid-murid khas ini bagi mencapai objektif yang ditetapkan di sekolah aliran perdana dapat dicapai.
Cabaran guru pendidikan khas dalam membantu perkembangan murid berkeperluan khas :
  1. Tahap Kompetensi Guru
  2. Sokongan Ibu Bapa yang Terhad
  3. Keterasingan Program Pendidikan Khas dalam Sistem Pendidikan
  4. Komitmen sebagai Guru Pendidikan Khas
  5. Kurang Pengalaman dan Pengetahuan Mengurus Bilik Darjah
  6. Kemudahan Prasarana dan Infrastruktur yang Terbatas
Konsep pengajaran dan pembelajaran pendidikan khas ialah :

        Murid Pendidikan Khas adalah golongan istimewa dan begitu juga dengan guru yang mengajar golongan-golongan ini kerana mereka semestinya mempunyai kemahiran yang istimewa dalam menguruskan hal-hal mereka. Jadi, setiap sudut diambil kira bagi mengambil kira aspek keperluan dan keistimewaan golongan ini.

Kaedah dan strategi untuk membantu murid-murid pendidikan khas :
  • Kaedah tunjuk cara
  • Kaedah simulasi
  • Kaedah bercerita
  • Kaedah kolaboratif
  • Kaedah penyelesaian masalah
        Murid-murid berkeperluan khas di sekolah juga perlu diberikan layanan yang mesra supaya mereka tidak berasa terabai. Oleh itu, guru pendidikan khas seharusnya bijak dalam menguruskan hal-hal yang berkaitan dengan keperluan khas. Hal ini adalah untuk menyempurnakan kehidupan harian mereka. Kemahiran asas dan ilmu asas sewajarnya memberi kepada mereka untuk membantu mereka dalam pembangunan mental dan fizikal. Sebenarnya, murid berkeperluan khas juga sama seperti murid biasa dan harus diberikan perhatian yang seadilnya dalam semua aspek.





Ulasan

Catat Ulasan

Catatan popular daripada blog ini

Topik 10 : Pengurusan Sekolah Selamat

Imej
            Sekolah selamat merupakan satu persekitaran sekolah yang diwujudkan di mana ia dalam keadaan yang tenteram dan aman.  Objektif Sekolah Selamat : Mewujudkan budaya selamat di sekolah dan persekitaran secara berterusan Pelajar belajar secara bebas, efektif dan berkesan serta kakitangan sekolah dapat memenuhi pelaksanaan tugasnya.   Ciri sekolah selamat dari aspek kesihatan :  Perkhidmatan kesihatan pergigian  Kelab doktor muda  Program minda sihat  Program kotak  MYBFF  Penggredan kantin sekolah  Pemeriksaan sekolah bebas pembiakan nyamuk Ciri sekolah selamat dari aspek fasiliti & garis panduan keselamatan  Kamera litar tertutup (CCTV)  Alat pemadam api & pili bomba  Jejantas  Pondok/wakaf  Kelengkapan bilik darjah  Penutup longkang  Pintu sekolah ditutup dengan rapi  Menyediakan pelan kecemasan pada setiap sedut  Mempamerkan tanda-tanda amaran bahaya  Safety campaignn  Aspek kawalan keselamatan sekolah  Menyediakan prasarana dan kawasan sekolah JABATAN KERJA RAY
Baca lagi

Topik 4 : Pengurusan Bilik Pembelajaran

Imej
                      Pengurusan bilik pembelajaran merupakan salah satu strategi dan tindakan yang digunakan untuk mengekalkan peraturan dan suasana bilik pembelajaran yang baik.          Bilik pembelajaran adalah seperti makmal sains, makmal komputer, bilik muzik, makmal fizik, makmal kimia dan tempat-tempat lain yang seumpama dengannya.  BILIK DARJAH - Merupakan tempat berlakunya PdPc untuk hampir semua mata pelajaran. Juga merupakan tempat tetap pelajar apabila berada dalam waktu PdP kecuali mereka perlu bergerak ke tempat lain seperti ke bilik pembelajaran. BILIK PEMBELAJARAN - Merupakan bilik khas iaitu selain daripada bilik darjah yang disediakan mengikut jenis mata pelajaran. Sebagai contoh, bilik muzik, makmal sains dan sebagainya. Fokus utama yang ditekankan untuk menggalakkan pembelajaran dalam bilik pembelajaran : Menyusun meja di dalam bilik pembelajaran menggunakan konsep mentor & menti Mewujudkan keadaan yang kondusif Wujudnya disiplin dan pengurusan fizikal dalam
Baca lagi

Topik 6 : Pengurusan Bimbingan dan Penasihatan

Imej
            Penasihatan murid secara dasarnya harus dikuasai oleh semua guru di sekolah sebagai strategi menyelesaikan masalah terutama berkaitan hal murid. Kaunseling merupakan interaksi antara kedua pihak iaitu kaunselor dan klien atau pelajar yang berbincang mengenai masalah yang dihadapi oleh mereka.  Penasihatan merupakan proses menasihati individu dan kumpulan tanpa memikirkan perasaan individu tersebut. Peranan guru bimbingan dan kaunseling di sekolah :  Pembangunan sahsiah diri murid Peningkatan disiplin diri murid Perkembangan kerjaya Program psikososial Langkah yang boleh dilakukan dalam proses bimbingan kaunseling : Proses membina hubungan antara kaunselor dan klien Proses penstrukturan Proses penerokaan masalah Proses memilih alternatif penyelesaian dan tindakan Proses penamatan dan susulan Fungsi PRS : Menjadi peninjau kepada kaunselor atau guru bimbingan dan kaunseling Menjadi peka terhadap perasaan orang lain dan keadaan persekitaran Membantu Unit Bimbingan dan Kaun
Baca lagi